3月21日，馬克思主義中國(guó)化教研室聚焦習(xí)近平總書記在全國(guó)兩會(huì)期間的重要講話和全國(guó)兩會(huì)精神融入《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課暨用好《參考講義》助力課堂教學(xué)舉行集體備課會(huì)。

集體備課會(huì)開始前，學(xué)院王建美副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)把習(xí)近平總書記在全國(guó)兩會(huì)期間的重要講話和全國(guó)兩會(huì)精神融入《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課的重要性，指出要結(jié)合最新精神、緊扣教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生實(shí)際，有機(jī)融入相關(guān)內(nèi)容，要在教學(xué)中充分發(fā)揮數(shù)智賦能的重要作用。同時(shí)，王建美副院長(zhǎng)對(duì)用好《《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》參考講義》提出具體要求。

會(huì)前，學(xué)院給任課教師配備了《參考講義》，馬克思主義中國(guó)化教研室組織教師在自學(xué)基礎(chǔ)上思考如何結(jié)合教學(xué)實(shí)踐用好《參考講義》。圍繞本次備課主題，孫倩倩老師和王曉埂老師重點(diǎn)發(fā)言。

教研室主任孫倩倩圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)分析：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的時(shí)代背景；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是“兩個(gè)結(jié)合”的重大成果；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是完整的科學(xué)體系；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位；深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義；學(xué)好用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。王曉埂老師圍繞以下四個(gè)方面進(jìn)行了深入討論：中國(guó)特色社會(huì)主義如何一路走來(lái)；如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義而不是其他什么主義；為什么說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代；新時(shí)代如何一以貫之地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義等。

在兩位教師重點(diǎn)發(fā)言的基礎(chǔ)上，全體教師紛紛就如何把習(xí)近平總書記在全國(guó)兩會(huì)期間的重要講話和全國(guó)兩會(huì)精神融入課堂教學(xué)以及如何用好《參考講義》開展研討。經(jīng)過(guò)討論，達(dá)成以下共識(shí)：將習(xí)近平總書記在全國(guó)兩會(huì)期間的重要講話和全國(guó)兩會(huì)精神融入《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課不僅是政治要求，也是講好這門課的內(nèi)在需求。并提出要將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)兩會(huì)期間的重要講話和全國(guó)兩會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，自覺融入課堂教學(xué)，推進(jìn)課程建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。