曹勝 李婷婷

高校馬院要始終堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，堅(jiān)持政治建院、民主辦院、教學(xué)立院、科研強(qiáng)院、人才興院、特色樹(shù)院、文化潤(rùn)院，完善教學(xué)治理體系，發(fā)揮思政課立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程作用，不斷提升思政課教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，打造思政課“金課”。

健全教學(xué)治理工作機(jī)制。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，特別是關(guān)于高校思想政治理論課的重要指示批示和黨中央決策部署，成立“加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，將思政課建設(shè)列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，納入教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，作為學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)作為思政課建設(shè)第一責(zé)任人，建立高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭抓思政課建設(shè)機(jī)制，主動(dòng)研究學(xué)院思政課建設(shè)，帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課講課，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，及時(shí)掌握教師授課、師生互動(dòng)和學(xué)生到課、聽(tīng)課情況等。黨委宣傳部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處相關(guān)職能部門(mén)與馬院建立協(xié)同工作機(jī)制，落實(shí)思政課教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)等各方面政策和措施。

深化教學(xué)組織建設(shè)。思政課教學(xué)組織是學(xué)校實(shí)施思政課教育教學(xué)的業(yè)務(wù)主體、日常教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展科學(xué)研究的最基層組織，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本載體，其本質(zhì)屬性是思政課教學(xué)組織、學(xué)術(shù)組織，以教學(xué)和教學(xué)研究等活動(dòng)為載體，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、完成教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新、打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化的基本教學(xué)單位。根據(jù)中宣部、教育部印發(fā)的《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》要求，本專(zhuān)科思政課按照課程對(duì)應(yīng)設(shè)置教研室，研究生思政課設(shè)置研究生思政課教研部。根據(jù)中宣部、教育部出臺(tái)的《思政課基層教學(xué)組織建設(shè)意見(jiàn)》，深化基層教學(xué)組織建設(shè)。一是制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。以教研室為基本單位統(tǒng)籌安排本科思政課和研究生思政課的合理銜接及人才培養(yǎng)方案，嚴(yán)格落實(shí)課程學(xué)分，確保對(duì)應(yīng)課程學(xué)時(shí)，思政課教師不得隨意挪用或減少課堂教學(xué)課時(shí)。二是認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格要求教師教學(xué)以統(tǒng)編教程為依據(jù)，通過(guò)集體備課、教案互評(píng)、專(zhuān)題培訓(xùn)等形式引導(dǎo)思政課教師練好“真本領(lǐng)”，講活“真道理”，展現(xiàn)“真魅力”，提升教師備課、教學(xué)、反思研討能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。三是創(chuàng)新教育教學(xué)新形式，優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和多元平臺(tái)的積極作用。四是按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”等要求，推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。

完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制是實(shí)施思政課教學(xué)運(yùn)行過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)思政課教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要措施。高校馬院要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，健全課堂教學(xué)管理辦法，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控舉措，綜合教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，努力構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)清晰、多元聯(lián)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。健全思想政治理論課教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)，改革課程考核方式，把日常考核與學(xué)期考試考查、理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成相結(jié)合，定期安排督導(dǎo)人員對(duì)集體備課、課堂教學(xué)、考試命題、成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)開(kāi)展監(jiān)督檢查，并對(duì)監(jiān)督檢查情況不定期抽查。如制定《思想政治理論課教學(xué)綜合改革實(shí)施方案》《思政課聽(tīng)課制度》《思政課期末命題和試卷歸檔管理制度》《思政課教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，建設(shè)學(xué)校、學(xué)院、教研室三級(jí)監(jiān)管體系，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)管理制度科學(xué)化、規(guī)范化、全程化、網(wǎng)絡(luò)化、高效化，確保責(zé)任內(nèi)容落實(shí)到崗、明確到人、具體到事，不斷提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量。