黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》，從經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊等方面系統(tǒng)部署改革，加強對改革整體謀劃、系統(tǒng)集成，明確了推進中國式現(xiàn)代化的總體要求。積極推進黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課教學，有助于青年人才正確理解和把握黨的二十屆三中全會新思想、新觀點、新論斷，切實做到將這次全會精神入腦、入心、入行。
將全會精神融入高校思政課教學的價值意蘊
高校思想政治理論課的重要任務是推進青年學生的政治認同、鑄牢青年學生的信仰基石，這是關系到我們黨和國家偉大事業(yè)后繼有人的關鍵問題。青年學生確立堅定信仰、堅守理想信念的邏輯起點是具有科學正確的理論認知。黨的二十屆三中全會擘畫了進一步全面深化改革時代藍圖，具有繼往開來的里程碑意義，全會報告不僅是政治文本，也是思想政治教育文本，富有馬克思主義的真理魅力、實踐魅力和品格魅力。在高校思政課教學中融入黨的二十屆三中全會精神，是增強青年學生政治認同、筑牢信仰基石、推動新時代青年人成長成才的客觀需求。
政治性、學理性是高校思政課教學的重要屬性，將黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課教學，是推動新時代思政課高質量發(fā)展的實踐需求。全會報告堅持實事求是、堅持守正創(chuàng)新、緊扣中心任務、總結歷史經(jīng)驗、堅持正確方向、注重系統(tǒng)集成，深刻闡述了進一步全面深化改革的指導思想以及全面深化改革與中國式現(xiàn)代化的重要關系，是新征程上推進中國式現(xiàn)代化的時代新篇。高校思政課教學既強調對馬克思主義理論系統(tǒng)全面的闡釋，也強調培養(yǎng)熟練運用理論對紛繁復雜的社會現(xiàn)象進行思考探究的能力。將這次全會重大理論成果融入高校思政課教學，對于培養(yǎng)學生提高馬克思主義理論的深度認識以及運用理論對紛繁復雜的社會現(xiàn)象進行理性思考和邏輯探究的能力，具有重要現(xiàn)實意義。
將全會精神融入高校思政課教學的主要內(nèi)容
黨的二十屆三中全會精神融入思政課教學的主要內(nèi)容，體現(xiàn)在：“要聚焦構建高水平社會主義市場經(jīng)濟體制，聚焦發(fā)展全過程人民民主，聚焦建設社會主義文化強國，聚焦提高人民生活品質，聚焦建設美麗中國，聚焦建設更高水平平安中國，聚焦提高黨的領導水平和長期執(zhí)政能力，繼續(xù)把改革推向前進。”
聚焦構建高水平社會主義市場經(jīng)濟體制。高水平的社會主義市場經(jīng)濟體制是中國式現(xiàn)代化的重要保障。思政課教學要從學理、哲理層面深入闡釋中國特色社會主義經(jīng)濟建設成就，闡釋中國成為世界經(jīng)濟發(fā)展的主要引擎背后的制度密碼是堅持和完善中國特色社會主義基本經(jīng)濟制度。以習近平經(jīng)濟思想為指導，堅持和落實“毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展”，構建高水平社會主義市場經(jīng)濟體制，以社會主義市場經(jīng)濟體制改革為牽引，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮“有為政府”和“有效市場”的作用，構建支持全面創(chuàng)新的體制機制，推動經(jīng)濟高質量發(fā)展。立足進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的新階段，需要貫徹新發(fā)展理念，建設國內(nèi)統(tǒng)一大市場，構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，建設開放型、創(chuàng)新型、聯(lián)動型、包容型、共享型的世界經(jīng)濟。青年學生要在“兩個大局”同步交織中，以習近平經(jīng)濟思想為指導，深刻把握中國與世界的關系、構建高水平社會主義市場經(jīng)濟體制的時代價值和世界意義。
聚焦發(fā)展全過程人民民主。中國特色社會主義政治發(fā)展道路，要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，三者相輔相成，構成一個有機統(tǒng)一體。全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主，是最廣泛、最真實、最管用的社會主義民主。全過程人民民主既蘊含了世界民主政治發(fā)展實踐的一般規(guī)律，又立足中國國情，豐富和發(fā)展了馬克思主義民主政治思想，有利于推動人民當家作主制度更加健全、協(xié)商民主廣泛多層制度化發(fā)展，對人類政治文明發(fā)展作出了重要探索、提供了中國方案、作出了中國貢獻。將“聚焦發(fā)展全過程人民民主”融入高校思政課教學，有利于青年學生系統(tǒng)把握其科學內(nèi)涵，增強對中國特色社會主義政治發(fā)展道路的自信。
聚焦建設社會主義文化強國。中國式現(xiàn)代化是物質文明和精神文明相協(xié)調的現(xiàn)代化。堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度是全面落實意識形態(tài)責任制、建設社會主義文化強國的根本保障。堅定文化自信，建設社會主義文化強國，必須實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，必須弘揚革命文化，必須繁榮發(fā)展社會主義先進文化，著力激發(fā)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的內(nèi)在活力，提升國家文化軟實力和中華文化的世界影響力，弘揚全人類共同價值觀，推動中華文化更好地走向世界。將聚焦“建設社會主義文化強國”融入高校思政課教學，有利于青年學生以習近平文化思想為指導，堅定文化自信。
聚焦提高人民生活品質、建設更高水平平安中國。在發(fā)展中保障和改善民生、建設更高水平平安中國，是中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。馬克思主義關于人的自由而全面發(fā)展的思想是提高人民生活品質、建設更高水平平安中國的理論基礎，為建設社會主義和諧社會和提高中國社會治理水平提供了理論前提。完善收入分配制度、完善就業(yè)優(yōu)先政策、健全社會保障體系、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、健全人口發(fā)展支持和服務體系、增強基本公共服務均衡性和可及性，是提高人民生活品質的重要舉措，有利于提升人民的幸福感和推動人的全面發(fā)展。全面貫徹總體國家安全觀，健全國家安全體系，創(chuàng)新社會治理體制機制和手段，有效構建新安全格局，有利于人民增強安全感和歸屬感。將“提高人民生活品質、建設更高水平平安中國”融入思政課教學，有利于青年學生增強做中國人的幸福感、安全感、自豪感。
聚焦建設美麗中國。中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。生態(tài)文明建設是中國特色社會主義事業(yè)的重要內(nèi)容。在進一步推進全面深化改革過程中，堅持馬克思主義關于人與自然關系的思想，以習近平生態(tài)文明思想為指導，是新時代生態(tài)文明建設的行動指南。加強黨對生態(tài)文明建設的全面領導，健全生態(tài)環(huán)境治理體系，把建設美麗中國轉化為人民的自覺行動和生活方式，為全球生態(tài)治理和建立美麗世界提供中國智慧和中國方案。因此，將“建設美麗中國”融入高校思政課是必要之舉。
聚焦提高黨的領導水平和長期執(zhí)政能力。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征和最大優(yōu)勢，進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化，關鍵在黨。進一步全面深化改革，對黨的執(zhí)政能力和領導水平要求更高，因此要更加聚焦提高黨的領導水平和長期執(zhí)政能力建設。以習近平總書記關于黨的建設的重要思想為指導，堅持黨中央對進一步全面深化改革的集中統(tǒng)一領導、深化黨的建設制度改革、深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭、以釘釘子精神抓好改革落實，是黨的二十屆三中全會精神的重要內(nèi)容之一，對于青年人才堅定對黨的領導的自信，具有非常重要的指導意義。
將全會精神融入高校思政課教學的實現(xiàn)路徑
以問題為導向，有針對性地融入。世界百年未有之大變局下國際社會詭譎多變，多元化信息潮流沖擊著青年學生的思想與認識。在此情況下，他們往往產(chǎn)生關于世界與中國的認知疑問和困惑。緊緊抓住問題導向，以青年學生群體關注的國際國內(nèi)問題為切入點，在理論與現(xiàn)實間搭建互聯(lián)互通的橋梁，積極引導學生深度認識理論和實踐問題。通過以問題為導向，有針對性地將黨的二十屆三中全會精神融入青年學生思政課教學，幫助學生在解答自身疑惑的基礎上真正理解這次全會精神的重大意義。
以熱點為導向，有深度地融入。黨的二十屆三中全會吸引了全球目光，在全社會引發(fā)了熱烈反響。以熱點為導向，將黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課教學，有助于充分激發(fā)青年學生對國家事、身邊事的參與主動性，引導學生主動理解和把握這次全會精神。以熱點為導向的深度融入，不僅能夠培養(yǎng)和提升大學生的觀察能力和分析能力，而且可以增強學生對社會熱點的解讀能力和判斷力，從而完善學生的世界觀、人生觀、價值觀，為未來的成長和發(fā)展奠定良好基礎。
以專業(yè)為導向，提升融入效應。黨的二十屆三中全會精神深度融入高校思政課教學必須關注學生的專業(yè)分類，以專業(yè)為導向提升融入效應。對此，需要緊扣“從何處來”和“到哪里去”兩個要點，在新時代發(fā)展歷程脈絡的基礎上，充分了解不同專業(yè)背景，讓學生深刻感受專業(yè)發(fā)展與全面深化改革之間的緊密聯(lián)系，提升學生的歷史使命感，進而從學科專業(yè)發(fā)展的歷史維度、目標向度、職業(yè)角度深入把握這次全會精神的理論與實踐融入點。
以科技為導向，創(chuàng)新融入方法。新時代高校思政課教學的信息化數(shù)字化發(fā)展趨勢引人關注。推動黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課教學，離不開以科技為導向的創(chuàng)新性融入方法。借助思政課互聯(lián)網(wǎng)虛擬實踐平臺、數(shù)字化教學實踐資源庫等方式，以更為生動多樣的教育教學手段吸引和激發(fā)青年學生學習、宣傳和闡釋這次全會精神，可以更加鮮活地展現(xiàn)新時代青年學生的時代風貌和精神氣質。強國一代奮進新時代是積極推進這次全會精神全面融入思政課教學實踐的題中應有之義。
（本文系國家社科基金重大項目“中國共產(chǎn)黨百年奮斗中堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線經(jīng)驗研究”（22ZDA016）階段性成果）
（作者系青島科技大學馬克思主義學院院長、教授；山東省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究基地研究員）
