為深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神及對學校思政課建設的重要指示精神，加強師德師風建設，扎實推進思政課改革創(chuàng)新和高質量發(fā)展，全面落實立德樹人根本任務，6月25日，馬克思主義學院組織全體師生齊聚電影院，共同開展了一堂別開生面的“大思政課”。馬克思主義學院領導班子及學院全體師生、學校校黨委宣傳部副部長賈可好等參加此次活動。馬克思主義學院院長曹勝主持。

黨總支書記李真強調了師德師風建設是認清新形勢、回應新期盼、應對新挑戰(zhàn)的時代命題，指明了教師在教育強國、科技強國、人才強國建設中肩負的光榮使命與重大責任。強國必先強教，強教必先強師，必須不斷加強師德師風建設，進一步提高思政課教師隊伍的綜合素質，要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，以更好地適應思政教育事業(yè)發(fā)展的需要，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面。

副院長王建美帶領全體思政課教師宣誓。

學院師生共同觀看了電影《我要當老師》。該片作為紀念學校思想政治理論課教師座談會召開五周年的獻禮之作，真實展現(xiàn)了新時代青年選擇成為思政課教師的心路歷程，傳遞出一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的堅定信念和深厚情感。師生們被影片中的人物形象和故事情節(jié)深深吸引和打動，觀影結束后，他們結合自身的工作和學習實際，展開了熱烈的討論和交流。

校黨委宣傳部副部長賈可好感嘆道：看完《我要當老師》，深感思政課教師責任重大，使命光榮。印象最深刻的，是高懷德講的一句話，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這句話彰顯了一名思政課教師學生至上的深厚情懷，切實把青年一代視為祖國的未來、民族的希望，堅信青年一代必將大有可為，也必將大有作為，在內心深處對青年一代寄予厚望、充分信任。同時，這句話還彰顯了一名思政課教師的責任擔當，時刻牢記為黨育人、為國育才的初心使命，始終保持正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，從自己身上找原因，以自我提升解難題，在內心深處對自己嚴格要求、永不自滿。

馬克思主義學院副院長王建美深有感知地說：影片《我要當老師》講述了高校青年思政課教師孫恒的成長，向我們展示了思政教育的力量，再現(xiàn)了一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷。讓我更深刻的理解了辦好思想政治理論課關鍵在教師，思政課教師隊伍使命在肩，責任重大，要增強樂教善教、潛心育人的自覺性、主動性和自信心，要遵循育人規(guī)律，厚植育人情懷，按照“六要”標準進行自我提升，樂為敢為有為，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

馬克思主義基本原理教研室青年教師李文睿博士說道：《我要當老師》這部電影主體明確、意義深刻，使我認識到思政課教師要引導學生樹立正確的價值判斷和行為取向。為人師者，要精于“授業(yè)”、善于“解惑”，樂于“傳道”。尤其對于思政課教師來說，不僅是知識的傳授者，更是思想的“布道者”，新時代，高校思政課教師要以立德樹人為根本任務，堅守人格底線，不斷提高自身道德修養(yǎng)，我亦將努力成為一名既有扎實的學識，又有仁愛之心的高校思政課教師。

中國近現(xiàn)代史基本教研室主任宗芳副教授說：《我要當老師》這部電影使我深刻認識到了作為思政課老師的責任和使命。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，關系到“培養(yǎng)什么人”的問題。作為思政課老師，要堅守“為黨育人、為國育才”的初心和使命，大力弘揚教育家精神。要不斷提升自我，努力做到“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”。要用心備好、上好每一堂課，使學生學有所獲，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要用心關愛每一個學生，真正做到以學生為中心，在潛移默化中啟迪思想，在春風化雨中培根鑄魂。

思想道德與法治教研室主任劉寶福副教授在交流中談到：《我要當老師》作為首部反映思政課教師成長故事的電影，觀看的過程中看到了思政課教師的責任與擔當，很有感觸也很受啟發(fā)。作為一名思政課教師，要落實好立德樹人根本任務，擔負起為黨育人、為國育才的光榮使命，要讓思政課有深度有溫度。“辦好思想政治理論課關鍵在教師”，而青年教師要成長為受人尊敬的好老師，一方面離不開學院領導老師的關心栽培，另一方面更離不開教師內心的堅守，要以真情換真心，以執(zhí)著換理解。我決心通過講好中國故事，傳遞時代正能量，真正走進學生、關心學生、贏得學生，培育崇德向善、知法明理的好青年，做青年成長路上的引領者。

習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室副主任欒超博士說：影片《我要當老師》展現(xiàn)了主角對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著以及他對教育理念的深刻探討，我被其無私奉獻的精神和對教育的熱忱所打動，深感作為思政課教師的責任重大。電影強調，教育不僅是傳授知識，更是塑造學生思想的過程，在思政課上，我們應鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導他們樹立正確的價值觀。同時，電影中的師生情誼也令我動容，這提醒我要用心傾聽學生，用愛溫暖他們。通過觀影，我更加理解了教育的艱辛與價值，我將以更堅定的信念履行教師職責，為學生的成長貢獻力量，并期待更多年輕人選擇教育事業(yè)，用知識和熱情影響世界。

馬克思主義中國化教研室黨支部書記薛君博士說：中國電影史上首部思政課教師題材電影《我要當老師》的上映，讓作為思政課老師的我深受觸動。電影講述了孫恒從叛逆少年蛻變?yōu)閮?yōu)秀教師的故事，不禁讓我想到自己一步步成長為一名思政課老師的歷程。大學畢業(yè)后，我毅然選擇從稅務專業(yè)考研到思想政治教育專業(yè)，明確了走“思想政治教育”之路這一人生方向。研究生畢業(yè)后，我又選擇了讀政治學博士，堅定了“我要當老師”這一人生追求。影片主人公孫恒了解學生、走近學生、感染學生的真誠和用心，表明為人師表的思政課教師除了要不斷加強理論武裝、提升理論素養(yǎng)，還要成為學生們樂交往、愿相處、能共鳴的知心朋友。這對于我來說，雖然還有很長的路要走，但無論如何我都會時刻謹記習近平總書記“3?18”重要講話精神，不忘教育初心，不忘育人使命，堅守自己的夢想，努力用行動去改變自己進而影響他人。

馬克思主義理論2023級研究生秦永杰談到：作為學校思想政治理論課教師座談會召開五周年的獻禮影片，電影《我要當老師》立足新中國教育事業(yè)發(fā)展宏大背景，以溫暖現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，結合詼諧幽默的敘事方法和鮮活生動的表現(xiàn)形式，既描寫了青年教師在成長過程中面臨的困惑，也展現(xiàn)了教師群體理想信念和師德師風的代代傳承。影片旨在探索用廣大師生喜聞樂見的方式闡發(fā)立德樹人的核心要義，拓寬了“大思政課”建設路徑，從“思政小課堂”到“社會大課堂”，青年教師也從“孫猴子”一路成長歷練為“孫行者”，這一鮮活生動的表達方式，對推動思政課更生動更鮮活、更好入腦入心起到了良好效果。也許未來我也會為一名教育工作者，在今后的學習和生活中，我不僅要努力提升專業(yè)素養(yǎng)，掌握扎實的教學技能，更要培養(yǎng)對學生負責的態(tài)度。相信未來的某一天，我也能成為一名合格的教師，靠近光，成為光，發(fā)散光。

馬克思主義理論2023級研究生王碩說：觀看了《我要當老師》這部影片后，我深受觸動。影片以孫恒老師為核心，通過講述他成長為一名優(yōu)秀思政課教師的歷程，展現(xiàn)了思政課教師群體的風采與擔當。影片中，孫恒老師在眾多前輩的引導下，不僅在思政小課堂上傳授知識，更在社會大課堂中引導學生們樹立正確的價值觀和人生觀。他用自己的行動詮釋了“真情換真心、執(zhí)著換理解”的教育真諦，讓我深刻感受到教師職業(yè)的崇高與偉大。影片中出現(xiàn)的400多位優(yōu)秀思政課教師有著不同的背景與經(jīng)歷，但都有一個共同的目標，那就是培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。他們的付出與努力，不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在與學生們的日常生活的交流中，他們用自己的言傳身教影響著每一個學生，讓我切身地感受到思政課不僅是傳授知識，更是塑造學生靈魂的重要課程。作為馬克思主義理論專業(yè)的學生，思政課教師是我們的未來就業(yè)方向之一，我們要以孫恒老師為學習榜樣，全心投身于教育事業(yè)，努力為培養(yǎng)國家棟梁、推動社會進步貢獻自己的一份力量。

馬克思主義理論2023級研究生王文琳說：觀看這部影片，我的內心被深深地觸動，它展現(xiàn)了思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，我深深感受到，教育并非僅僅是知識的傳遞，它更是一場關乎人格與品德的精心雕琢。這部影片不僅展示了教育背后的艱辛與付出，更讓我們看到了教育給人帶來的美好、希望與精神力量。它喚起了我對教育事業(yè)的無限熱愛與崇高敬意，讓我深刻體會到教師這個職業(yè)的神圣與偉大，讓我更加明白了作為一名教師應該承擔的責任和使命。教育是影響一代又一代人的重要事業(yè)，教師的言傳身教、榜樣力量，對學生的人生觀、價值觀的形成有著至關重要的影響。作為新時代青年，未來如果有幸成為一名人民教師，我會以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念去踐行教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

馬克思主義理論2023級研究生席小榮說：觀看完《我要當老師》這部電影，我感受頗深。影片以一位年輕教師孫恒“孫猴子”的追夢故事為線索，帶我們走進了一名思政課老師的生活。影片中的故事讓我想到了詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在這一刻，教育的閉環(huán)已經(jīng)形成。“經(jīng)師易得，人師難求”，思政課教師既要做傳播知識、傳播思想、傳播真理的“經(jīng)師”，也要做塑造靈魂、塑造觀念、塑造新人的“人師”。電影中思政課教師孫老師做到了，作為思政課教師儲備力量的我們也要不斷修行。影片中，我被主人公不屈不撓的精神所打動。面對困難，他總是勇敢地迎難而上。同時，他用心去了解每一個學生，用愛去溫暖每一個學生。這種真摯的情感，讓我感受到了教育的力量。作為馬克思主義學院的一名研究生，我們都是國家思想政治教育隊伍的后備力量。這部電影讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀思政課老師的信念。我將以影片中的主人公為榜樣，用自己的智慧和熱情感染每一個學生，用自己的行動踐行教育的使命。

馬克思主義理論2023級研究生楊棟皓看完本部影片說：《我要當老師》這部電影猶如一顆璀璨的星辰，在銀幕上熠熠生輝，它不僅僅是一部普通的影片，更是一部充滿教育意義的佳作。影片中展現(xiàn)的師生關系令人動容，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人，在與學生相處的過程中，教師不僅要關心他們的學業(yè)，更要關注他們的心理健康與人格完善，只有建立了良好的師生關系，學生才會更加信任教師，更加愿意接受教師的教育和指導。這部影片讓我重新審視了教育事業(yè)的價值和意義，更加堅定了我從教的決心和信心，也讓我更加明白了作為一名教師應該承擔的責任和使命。我相信在未來的教育道路上，我會以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念去踐行教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

馬克思主義理論2023級研究生董峻誠看完本部影片說：我的內心受到了很大的震動、鼓舞與啟發(fā)。該影片圍繞貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話精神和關于新時代教師隊伍建設的重要論述，聚焦黨和國家深化教育強國建設的總體戰(zhàn)略部署，真實反映了新時代青年選擇并努力成為一名優(yōu)秀思政課教師的心路歷程，以獨特的視角和新穎的敘事打破了傳統(tǒng)思政課堂的嚴肅性，拓寬了“大思政課”的建設路徑，真實地展現(xiàn)了一名思政課教師所需要的堅持、努力與熱愛，生動地詮釋了“經(jīng)師易得，人師難求”的真諦，謳歌了一代代人民教師以真情換真心、以執(zhí)著換理解，無私奉獻陪伴學生成長成才的優(yōu)秀品質。作為馬克思主義學院的一名學生，在今后的學習生活中，我將從影片中汲取養(yǎng)分，將其內化于心外化于行，不斷提高思想政治教育的專業(yè)技能和素養(yǎng)，堅定理想信念、懷揣初心，向著成為黨和人民滿意的新時代高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師的目標不懈奮斗。

此次活動不僅是一次頗具創(chuàng)新性的思政課實踐，也是一次心靈的洗禮與精神的升華。通過觀影活動，全體教師更加深刻地認識到教師職業(yè)的崇高和偉大，更加堅定了為教育事業(yè)奮斗終身的信念和決心。對于學生而言，觀影活動激發(fā)了他們追求知識、探索真理的熱情，也讓他們更加明確了自己的人生目標和價值追求。展望未來，馬院師生將以更加堅定的信念和更加昂揚的斗志，為實現(xiàn)人生理想和社會進步貢獻自己的力量。