為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，完整準(zhǔn)確貫徹新發(fā)展理念，不斷提高政治判斷力和政治領(lǐng)悟力，7月12日下午，青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院邀請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃（“萬(wàn)人工程”）哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才入選者、全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才入選者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者、教育部思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“馬克思主義基本原理”分委員會(huì)副主任委員、全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)思想政治教育分會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員劉建軍教授以“深化理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的幾個(gè)理論問(wèn)題”為題作專題報(bào)告。馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記張鳴、院長(zhǎng)曹勝、副院長(zhǎng)曲慧敏及全體師生參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)是馬克思主義學(xué)院黨總支理論學(xué)習(xí)中心組、教職工政治學(xué)習(xí)、馬克思主義學(xué)術(shù)論壇系列活動(dòng)之一。

劉建軍教授從六個(gè)方面對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論問(wèn)題進(jìn)行闡述。

第一，如何理解新時(shí)代。

劉建軍教授首先談到“新時(shí)代”不是相對(duì)“舊時(shí)代”而言的，而是相對(duì)“新時(shí)期”而言的，是“新時(shí)期”的升華。相對(duì)新時(shí)期，新時(shí)代具有新的歷史語(yǔ)境與理論語(yǔ)境，新時(shí)代是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)積極健康發(fā)展的成果。其次，就新時(shí)代的適用范圍有多大這一問(wèn)題，劉教授指出這個(gè)新時(shí)代是以中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)為主體的新時(shí)代，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代。再次，劉教授從四個(gè)方面論述了新時(shí)代是怎樣的時(shí)代，即走進(jìn)富強(qiáng)的美好時(shí)代，發(fā)起沖刺的關(guān)鍵時(shí)代，充滿風(fēng)險(xiǎn)的危急時(shí)代，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的拼搏時(shí)代。最后，劉教授詳細(xì)論述了新時(shí)代自信豪邁、奮斗擔(dān)當(dāng)、緊張專注、敢斗必勝精神氣質(zhì)。

第二，社會(huì)主義初級(jí)階段有多長(zhǎng)。

劉教授指出，社會(huì)主義初級(jí)階段要持續(xù)多久，取決于以下三個(gè)因素。初級(jí)階段的歷史任務(wù)是決定是否為初級(jí)階段的根本性因素，歷史任務(wù)的完成情況決定社會(huì)主義初級(jí)階段持續(xù)時(shí)間，黨宣布初級(jí)階段結(jié)束的政治考量。我們應(yīng)當(dāng)努力將實(shí)現(xiàn)補(bǔ)短板的初級(jí)階段與真正的社會(huì)主義初級(jí)階段起點(diǎn)相連接，鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

第三，如何把握我國(guó)新發(fā)展階段。

劉教授清晰準(zhǔn)確地講解了“新征程”“新發(fā)展階段”“新時(shí)代”三個(gè)概念的關(guān)系。“新發(fā)展階段”和“新征程”是真正的“新時(shí)代”，自十八大以來(lái)到全面建成小康社會(huì)，這是我們進(jìn)入新時(shí)代的進(jìn)入期，這一進(jìn)入需要幾年的過(guò)程，直到全面建成小康社會(huì)結(jié)束，新時(shí)代真正的面目才展現(xiàn)在大家的面前。

第四，如何理解中國(guó)式現(xiàn)代化。

劉教授從主觀情感的維度解讀了中國(guó)式現(xiàn)代化，從自謙自嘲到自我辯解到最后的自信自強(qiáng)，三個(gè)階段的過(guò)渡是中國(guó)人民自信心的逐步生成的過(guò)程。同時(shí)要注意將中國(guó)式現(xiàn)代化和中國(guó)式現(xiàn)代化道路加以區(qū)分。

第五，如何理解人類文明新形態(tài)。

劉教授談到中國(guó)特色社會(huì)主義所取得的成就是人類文明的形態(tài)，這是由中國(guó)所具有的“文明型國(guó)家”特征、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)整體性存在、中國(guó)特色社會(huì)主義所取得的成就是五大文明的綜合體這三方面所決定的。同時(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義作為科學(xué)社會(huì)主義中國(guó)化的新形態(tài)，具有特殊性和非典型性，要準(zhǔn)確衡量中國(guó)特色社會(huì)主義文明形態(tài)的新特征，努力發(fā)展和完善符合中國(guó)國(guó)情同時(shí)又具有世界歷史意義的人類文明新形態(tài)。

第六，怎樣看待和評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義所取得的成就。

劉教授從發(fā)展、治理和安全這三個(gè)維度對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義作出評(píng)價(jià)，全面分析了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

曹勝在總結(jié)發(fā)言時(shí)談到，劉教授語(yǔ)言質(zhì)樸輕松，深入淺出，講解邏輯突出、體系完整，展現(xiàn)了一位理論水平精湛的馬克思主義學(xué)者廣闊的理論視野和前瞻思路，讓大家享受到了一次既有思想家的深度，又有政治家的高度，還有教育家溫度的學(xué)術(shù)大餐。

本次論壇吸引了大量師生聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，廣大師生受益匪淺，反響強(qiáng)烈，好評(píng)如潮。大家紛紛表示要更加堅(jiān)定、更加自覺(jué)地踐行初心使命，從而在新時(shí)代更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，充分發(fā)揮更為主動(dòng)的精神力量。