曹勝 郭江龍 王健美
青島科技大學始終將馬克思主義理論學科作為重點學科、將馬克思主義學院作為重點學院進行建設。學校堅持黨對思政課建設的全面領導，把加強和改進思政課建設擺在首要位置，充分發(fā)揮山東省重點馬院、山東省首批紅色文化傳承示范校和山東省思政課教學名師工作室的作用，以“打造思政金課”為主體，以“大中小學思政課一體化”和“大思政課”為兩翼，守正創(chuàng)新推進思政課內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力，成效顯著。
守正創(chuàng)新打造思政課“金課”
??學校堅持將思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，守正創(chuàng)新推進思政課內(nèi)涵式發(fā)展。構建以新時代黨的創(chuàng)新理論為核心內(nèi)容的課程教學體系，用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，及時推進黨的創(chuàng)新理論最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦，將思政課堂建成學習研究貫徹黨的創(chuàng)新理論的重要陣地。
??學校堅持守正創(chuàng)新，提高思政課的針對性和吸引力。堅持以團隊聯(lián)動，加強高水平思政課教學團隊建設；以學科帶動，引領研究生思政課上層次；以教學驅(qū)動，推進思政課建設上臺階；系統(tǒng)推進思政課教育教學改革，打造思政課“金課”。思政課建設取得顯著成效，獲得國家級一流本科課程1門、省級一流本科課程5門、山東省在線精品課程2門，獲山東省學校思政課“金課”4門、山東省研究生優(yōu)質(zhì)課程5門；在國家、省市思政課教學展示或競賽中取得優(yōu)異成績。
協(xié)同推進思政課一體化改革創(chuàng)新
??學校作為山東省大中小學思政課“雙協(xié)同、雙提升”項目牽頭單位，協(xié)同推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新。“‘學科·課程·隊伍·教研·資源’五位一體化，協(xié)同推進大中小學思政課一體化建設改革創(chuàng)新”教學實踐成果，獲批教育部2025年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設項目。
??學校重點圍繞“學科建設一體化、課程建設一體化、隊伍建設一體化、教學教研一體化、資源平臺一體化”五位一體化，形成協(xié)同推進大中小學思政課一體化教學改革創(chuàng)新工作機制；舉辦山東省大中小學思政課一體化建設高端論壇、協(xié)同推進大中小學思政課一體化建設改革創(chuàng)新學術研討會；與日照市東港區(qū)教體局、青島市嶗山區(qū)協(xié)同打造大中小學思政課一體化建設共同體，為打造大中小學思政課一體化建設的“齊魯樣板”作出突出貢獻。
善用社會大課堂推進大思政課建設
學校善用“大思政課”，調(diào)動各種資源用于思政課建設，將生動鮮活的實踐引入課堂教學，將課堂設在生產(chǎn)勞動和社會實踐一線，構建“思政課建設、日常思政工作、課程思政”三位一體的全環(huán)境立德樹人工作大格局。
構建“大體系”，推進“三全育人”，形成“大思政課”建設合力。學校通過深入實施“鑄魂育人工程”，全力推進“三全育人”暨全環(huán)境立德樹人工作改革，創(chuàng)建“橡膠底色、融合特色”思想政治工作體系，形成“一體化”思政育人模式，營造“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的良好生態(tài)。
打造“大課堂”，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。學校堅持將思政小課堂與社會大課堂相結合，從“推動思政課改革創(chuàng)新”“提升課程思政質(zhì)量”“加強日常思政教育”3個方面創(chuàng)新舉措，開展“典禮思政課”“青春思政課”“萌新磨課比賽”“大學生講思政課”“行走的思政課”“場館里的思政課”等精品課堂，使思政課更有溫度、力度和效度。
建強“大師資”，著力加強思政教師隊伍建設。學校大力弘揚教育家精神，全力打造高素質(zhì)思政課教師隊伍。近年來，學校創(chuàng)新打造“思政課教書育人工作坊”“馬克思主義學院教師發(fā)展中心”；完善培訓體系，高質(zhì)量開展“思政課教師素質(zhì)提升工程”，加強思政課教師政治能力培訓、教學科研能力提升；常態(tài)化開展“新時代偉大變革”主題實踐研修和建立跟崗鍛煉機制；建立教學優(yōu)先評價體系，激發(fā)教師內(nèi)生動力。先后涌現(xiàn)出山東省先進基層黨組織、山東省教書育人楷模等一批先進集體和個人。
搭建“大平臺”，開門辦思政課，拓展學生思政教育廣闊空間。學校加強校地合作，與青島港自動化碼頭、青島市黨史紀念館共建教育部“大思政課”實踐教學基地。每年遴選百支重點團隊、派出百名實踐導師、打造百個優(yōu)秀實踐案例、學生在校期間100%參加實踐，每年參與學生1.8萬余人，構建“日常實習見習、暑期社會實踐、寒假返鄉(xiāng)調(diào)研”的實踐育人體系。
