曹勝 李瑩蔚
紅色資源是中國共產(chǎn)黨推進自我革命的生動素材，是立德樹人的精神載體，代表著中國共產(chǎn)黨人敢于斗爭的革命精神，包含著中國共產(chǎn)黨人善于斗爭的戰(zhàn)略思維，深刻回答了“中國共產(chǎn)黨是什么，要干什么”這一根本問題，對于加強黨性教育具有重要意義。黨性教育是中國共產(chǎn)黨人的必修課，在加強黨的建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。將紅色資源融入黨性教育，不僅有助于紅色資源的傳承和弘揚，而且能進一步提升黨性教育的針對性和實效性。
黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，充分挖掘和利用紅色資源的基本要素和時代價值，成為黨性教育的一大亮點。其中，在紅色資源融入黨性教育方面，青島取得了一定的成功經(jīng)驗，但對比省內(nèi)和全國先進做法，還存在一些差距與不足之處。新形勢下，要堅持以歷史記載為脈絡(luò)，充分挖掘利用紅色資源，將紅色文化內(nèi)涵融入黨性教育，使之成為砥礪新時代黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的精神食糧。
加強紅色資源的內(nèi)容研究，為黨性教育注入新活力
就其本質(zhì)而言，紅色資源是一種特殊的人文資源，凝結(jié)了中國共產(chǎn)黨艱辛而又輝煌的百年奮斗征程，是黨性傳承的寶貴精神財富。將紅色資源融入黨性教育，旨在讓廣大黨員補足精神之“鈣”，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。如何讓紅色資源深度融入黨性教育中，充分發(fā)揮紅色資源的價值作用，其根本出發(fā)點是加強紅色資源的內(nèi)容研究。首先，對于紅色資源要具備敬畏之心和崇敬之情，牢牢把握好政治建設(shè)這條生命線。對于歷史遺留下來的珍貴史料，要充分做好整理工作，尊重史實，認真研究歷史真相，要讓廣大黨員充分認識到我們黨波瀾壯闊的革命史、苦難輝煌的奮斗史、不畏艱難的斗爭史和可歌可泣的英雄史，才能在開創(chuàng)未來中塑中華民族之魂。其次，要充分認識到紅色資源應(yīng)與時代緊密相連、與實際生活不可分割。紅色資源有沒有很好地體現(xiàn)時代的要求，有沒有緊緊圍繞著世情、國情、黨情以及民情的發(fā)展趨勢來把握，這都是需要深入研究的問題，唯有如此，才能更好地發(fā)揮黨性教育的成效。因此，要深入挖掘青島紅色資源的精髓，對五四運動、早期黨史特別是王盡美、鄧恩銘、李慰農(nóng)、羅榮桓、王進仁、薛文英等在青島傳播馬克思列寧主義、領(lǐng)導(dǎo)工人運動的珍貴紅色資源進行深度挖掘整理，萃取其內(nèi)核要義并與時代特征、實際生活緊密相連，為黨性教育注入新活力，從而不斷增強為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的自覺性與堅定性。
創(chuàng)新紅色資源融入的方式方法，提高黨性教育實效性
內(nèi)容需要通過一定的形式來呈現(xiàn)，形式需要服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容與形式密不可分。紅色資源要深度融入黨性教育，需要在加強紅色資源內(nèi)容研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新其融入的方式方法，充分展示紅色資源的時代價值，筑牢廣大黨員的理想信念與行為自覺，切實提高黨性教育的實效性，這是確保紅色資源融入黨性教育可持續(xù)發(fā)展必不可少的一大環(huán)節(jié)。以往紅色資源融入黨性教育的方式主要依賴于現(xiàn)場教學(xué)，在深度開發(fā)紅色資源上存在抵觸畏難情緒，沒有真正下功夫創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，從而導(dǎo)致形式單調(diào)，創(chuàng)新性不足。因此，在將來的教學(xué)實踐中，一方面可依托中共青島黨史紀念館、青島市革命烈士紀念館等革命傳統(tǒng)資源，將紅色資源這一生動素材引入情境體驗式教學(xué)活動中，注重氛圍渲染，深入挖掘青島市紅色資源背后蘊含的紅色故事，如《中國共產(chǎn)黨青島歷史》《親歷者憶》《島城春秋》等，從而實現(xiàn)以紅色故事打動人、鼓舞人、感染人。另一方面豐富紅色資源的傳播載體，依托紅色資源重點打造青島西海岸新區(qū)海軍公園、平度市劉謙初紅色文化園、萊西市馬連莊紅色教育基地，追尋島城熱土上的紅色印記。黨性教育只有通過切實的實踐活動，才能強化受教育者的情感體驗，最終達到“篤行之”的階段，實現(xiàn)紅色資源融入黨性教育的最終目的。依托紅色動能聯(lián)盟宣講團，組織廣大黨員參觀青島市紅色教育基地、參加紅色教育實踐活動，通過面對面教育、沉浸式學(xué)習(xí)，真正達到入腦入心、提升黨性教育的實效。同時，根據(jù)工作實際開展紅色教育主題活動，如今年7月1日，青島市舉辦的紅色文化主題月活動，可在此活動基礎(chǔ)上走訪革命先輩尋找紅色記憶，增強對紅色資源的了解，從而進一步提高黨性教育的實效性。
優(yōu)化紅色資源的傳播環(huán)境，為黨性教育構(gòu)建新格局
馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”優(yōu)化紅色資源的傳播環(huán)境對于廣大黨員加強黨性教育起著一定的助推作用。要實現(xiàn)紅色資源資政育人的功能，必須從黨員的社會、工作以及家庭三方面不斷優(yōu)化紅色資源的傳播環(huán)境，為其融入黨性教育營造良好的氛圍，構(gòu)建新的發(fā)展格局。當前，正面臨世界百年未有之大變局，社會環(huán)境復(fù)雜呈現(xiàn)多樣化趨勢，多元化的社會思潮容易侵蝕黨員的理想信念與黨性修養(yǎng)。因此，要不斷優(yōu)化并創(chuàng)造紅色資源的傳播環(huán)境。
在社會環(huán)境方面，首先，可以利用報刊、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國等平臺，創(chuàng)建關(guān)于青島市紅色資源的宣傳欄目，營造積極向上的社會輿論氛圍。其次，紅色資源具有很強的歷史時代印記，是一種特殊的人文資源，應(yīng)著重利用重要的歷史史料與歷史當事人的回憶，運用紀實的手法，講述中國共產(chǎn)黨人是如何在青島播撒革命火種，領(lǐng)導(dǎo)工人運動的，再現(xiàn)當時的革命戰(zhàn)爭場景，讓紅色經(jīng)典打破時空限制，使廣大黨員更直觀地接受紅色精神的洗禮和熏陶，成為激勵黨員追求理想和信仰的動力與源泉，為黨性教育提供精神滋養(yǎng)。
在工作環(huán)境方面，可打造一批獨具特色的紅色文化載體。工作環(huán)境是黨性教育的重要載體，對于提升黨性教育具有潤物細無聲的作用。比如張貼革命先輩的名言警句，陳列紅色雕像等等，利用紅色物質(zhì)文化所帶來的視覺感染力與沖擊力，使紅色文化得到更加直觀生動的展現(xiàn)，讓人們更易于和樂于接受紅色文化的精神洗禮。同時，完善工作制度。6月25日，青島市第十七屆人民代表大會常務(wù)委員會第一次會議通過的《關(guān)于加強我市紅色資源傳承弘揚和保護利用的決議》，明確了關(guān)于紅色資源的任務(wù)與目標，將紅色資源納入工作的管理條例中，制定嚴格的規(guī)章制度，規(guī)范廣大黨員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在家庭環(huán)境方面，廣大黨員應(yīng)主動帶頭，傳承紅色基因，養(yǎng)成良好的家風(fēng)。家庭環(huán)境是黨性教育的重要環(huán)境，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視紅色家風(fēng)建設(shè)，深刻闡述領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)建設(shè)的基本問題，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部做家風(fēng)建設(shè)的表率提出明確要求。在百年歷史奮斗征程中，青島市涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的傳承紅色家風(fēng)范例，除了歷史上的革命領(lǐng)袖，還有“感動青島十佳人物”慕春華、“島城最美母親”崔百鳳等道德榜樣和典型事跡。廣大黨員要自覺學(xué)習(xí)，爭做傳承弘揚紅色家風(fēng)的帶頭人，帶動家人自覺投身到傳承紅色家風(fēng)的行動中來，營造培育紅色家風(fēng)的良好氛圍，為黨性教育構(gòu)建新格局。
黨性教育是每一個中國共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，歷史和實踐充分證明，將紅色資源融入黨性教育，不僅能夠幫助受教育者接受精神洗禮，使黨性教育看得見、摸得著，而且有利于實現(xiàn)黨性教育時效性與長期性相互連接，使其走得更加長遠。
（作者單位：青島科技大學(xué)）
