青島科大學(xué)馬克思主義學(xué)院作為山東省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、山東省大中小學(xué)思政課“雙協(xié)同、雙提升”項(xiàng)目牽頭單位、青島市新時(shí)代教育系統(tǒng)思想政治教育宣講指導(dǎo)中心主任單位等平臺(tái)，充分發(fā)揮山東省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中形成“‘學(xué)科?課程?隊(duì)伍?教研?資源’五位一體化協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)改革創(chuàng)新”教育部經(jīng)典案例，獲得教育部2025年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目。

推進(jìn)新時(shí)代雷鋒精神融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，需要重點(diǎn)圍繞五個(gè)一體化，一是學(xué)科建設(shè)一體化，由馬克思主義理論學(xué)科牽頭，政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科協(xié)同的跨學(xué)科研究平臺(tái)；將新時(shí)代雷鋒精神研究納入馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，在思想政治教育二級(jí)學(xué)科設(shè)立相關(guān)研究方向：如大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究、新時(shí)代雷鋒精神與思政教育。 二是課程建設(shè)一體化：打造螺旋上升的育人鏈條。大中小學(xué)同課異構(gòu)，推動(dòng)課程建設(shè)一體化。按照小、中、大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律構(gòu)建分層目標(biāo)體系，小學(xué)階段突出“雷鋒故事”的情景體驗(yàn)，中學(xué)階段強(qiáng)化“雷鋒精神”的時(shí)代背景、時(shí)代價(jià)值；大學(xué)階段深化“雷鋒文化”的道理、學(xué)理、哲理。三是隊(duì)伍建設(shè)一體化：培育協(xié)同育人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展教師互聘與常態(tài)化交定期舉辦思政課骨干教師培訓(xùn)班，開(kāi)展制度化、常態(tài)化的研討交流。四是教學(xué)教研一體化：創(chuàng)新知行合一的教育模式，如運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)開(kāi)發(fā)雷鋒精神VR課程；教研機(jī)制改革，建立聯(lián)合教研團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)合攻關(guān)克難，實(shí)現(xiàn)集成性成果。五是資源平臺(tái)一體化：建設(shè)共享共用的支撐體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源整合，建設(shè)雷鋒精神精品課程、教學(xué)案例、影像資料等。