2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表了重要講話。講話為新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè) 指明了前行方向，對如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。在認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記3·18重要講話的過程中，不斷發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，將習(xí)近平總書記3·18重要講話的內(nèi)容落到實處，切實解決思想政治理論課實際教學(xué)中存在的問題。

首先，作為一名思想政治理論課教師，時刻牢記習(xí)近平總書記，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性的重要指示。堅決做政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師。努力為學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。強化思想政治理論課要“直擊學(xué)生心靈”這一標(biāo)準(zhǔn)，努力在拓展教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計上下功夫。

其次，在持續(xù)推動思想政治理論課改革創(chuàng)新過程中不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。在實際教學(xué)過程中不斷將習(xí)近平總書記“八個統(tǒng)一”落到實處：

1.在學(xué)術(shù)研究方面，圍繞習(xí)近平總書記多次強調(diào)的“親其師 則信其道”的重要論斷，撰寫教學(xué)論文，從情緒教育哲學(xué)視角分析其理論內(nèi)涵和重要現(xiàn)實意義。在突出師生關(guān)系的基礎(chǔ)上強化建立師生情感共識。具體做法是，在課程教學(xué)初期，與班級同學(xué)達(dá)成師生公約：即對于老師要求，好好講課，有問必答；對學(xué)生要求是，好好聽課，有問必回。并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論“回”與“答”之間的差異。同學(xué)在課堂討論時認(rèn)為，回是主動的，答是被動的；“回”是一種態(tài)度，“答”是一種能力；“回”不一定要求準(zhǔn)確，是一種不確定性，“答”是一種標(biāo)準(zhǔn)、更強調(diào)確定性。在討論中同學(xué)們逐步清晰“回”與“答”之間的區(qū)別，同時也進(jìn)一步為我們課程討論式教學(xué)打下良好的互動基礎(chǔ)和課堂氛圍。在討論“好好講課、好好聽課”的標(biāo)準(zhǔn)時，引導(dǎo)同學(xué)意識到，這個標(biāo)準(zhǔn)是因人而異的，好好講課和好好聽課的標(biāo)準(zhǔn)就是自己的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自己有好好講課就是達(dá)到了好好講課的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自己有在好好聽課就是達(dá)到了好好聽課的標(biāo)準(zhǔn)。在這個過程中，進(jìn)一步強化學(xué)生的自我評價和自我管理意識，引導(dǎo)同學(xué)不斷積累學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)互動，有效提升課堂參與度；逐步拓展互動渠道，實現(xiàn)基于雨課堂平臺的線上線下混合式教學(xué)模式，打通課上、課下教學(xué)壁壘、采取中國大學(xué)慕課、學(xué)堂在線、QQ群、微信群等多種交流渠道，創(chuàng)建多維度師生交流路徑。在實際教學(xué)過程中，教學(xué)班學(xué)生課堂參與度明顯提升，有效促進(jìn)教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。

2.深入貫徹“主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一”原則，積極探索基于WPBL（項目討論式教學(xué)）為主體，結(jié)合金課“兩性一度”的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革。突出以學(xué)生為中心，強化任務(wù)驅(qū)動、鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作能力、活動組織能力、語言表達(dá)能力。結(jié)合“理論性與實踐性相統(tǒng)一”原則，持續(xù)推出主題項目教學(xué)。如在慶祝中華人民共和國成立70周年討論“我和我的祖國”，引導(dǎo)學(xué)生用比喻的方式描述一下自己與祖國之間的關(guān)系，結(jié)合課程唯物辯證法普遍聯(lián)系的總特征知識點，使同學(xué)們將理論與實際相結(jié)合，將自身與國家、民族相聯(lián)系，在社會歷史的變革中看到自己的位置，體會到青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，厚植家國情懷、強化青年學(xué)生的使命感。抗擊新冠肺炎疫情背景下“探討生命價值和意義”、紀(jì)念抗美援朝70周年時展開“我眼中的抗美援朝”項目等系列教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性，自覺運用馬克思主義的立場、觀點、方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，也同步實現(xiàn)將顯性教育與隱性教育相結(jié)合。

3.在實際教學(xué)過程中積極嘗試高校思想政治理論課理論口試環(huán)節(jié)。進(jìn)一步將所學(xué)馬克思主義相關(guān)原理運用到實際社會生活中。在整個教學(xué)過程項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將小組理論口試作為考查學(xué)生整體理論學(xué)習(xí)效果和實踐能力提升的有效維度。同學(xué)提前自愿組成4-6人團隊，課堂現(xiàn)場發(fā)布討論問題，學(xué)生30分鐘小組討論，最后隨機抽取名單進(jìn)行小組匯報等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步將知識、能力和情感教學(xué)相融合，有效提升學(xué)生元認(rèn)知能力。在小組討論過程鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、時間管理能力等。不僅給同學(xué)們更多的自我展示的時間和機會，更讓同學(xué)們在交流討論學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步認(rèn)識自己的特點和能力，為更好地展開職業(yè)規(guī)劃和學(xué)涯規(guī)劃提供試錯的機會。

最后 ，遵循大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，不斷提升課堂學(xué)習(xí)體驗。針對思想政治理論課思想性、理論性強的特點，依托行為設(shè)計學(xué)理論，在保證高認(rèn)知能力教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出高行為能力設(shè)計。在實際教學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生展開思想實驗，激發(fā)學(xué)生涉身認(rèn)知體驗，讓同學(xué)在實際教學(xué)過程中感受到高質(zhì)量的情感體驗，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的形成及保持。使思想政治理論課教學(xué)真正從入腦、入心，到入行，實現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)知行為的引領(lǐng)和規(guī)范。

在建黨100周年重要歷史時刻，將黨史學(xué)習(xí)教育有效融入課堂教學(xué)全過程。引導(dǎo)學(xué)生自覺讀黨史、學(xué)黨史。如以《文獻(xiàn)中的百年黨史》為主要參考依托，將相關(guān)文獻(xiàn)史料引入實際課堂教學(xué)，提升黨史學(xué)習(xí)和研究的理論性和學(xué)術(shù)性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺讀原著、學(xué)原著。選取內(nèi)容短小精悍的典型事例，有問題、有故事、有情節(jié)、有爭議、有定論。鼓勵同學(xué)積極主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；同時結(jié)合教材、紅色影音資料，引導(dǎo)同學(xué)思考和還原歷史的真相，加深情感認(rèn)知、提升情感認(rèn)同。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對現(xiàn)有的紅色影音資料進(jìn)行再創(chuàng)作，結(jié)合WPBL項目式教學(xué)，將小組展示作品作為大學(xué)生思想政治理論課風(fēng)采展示的重要組成部分，并給予一定程度和范圍的肯定與表彰。

將馬克思主義理論課教育教學(xué)活動看做一個整體，有意識地做到課程章節(jié)前后呼應(yīng)，知識點相互滲透，嘗試把握課程的整體情感結(jié)構(gòu)。將融合傳統(tǒng)教學(xué)教材與信息化融媒體時代的新形態(tài)教學(xué)設(shè)計，將優(yōu)秀音視頻文件以二維碼的形式插入教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件中。充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，為同學(xué)提供跨越時空的教學(xué)拓展資料，實現(xiàn)差異化教學(xué)和精準(zhǔn)化教學(xué)相結(jié)合。把學(xué)習(xí)主體交還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)動力、展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。

在3·18重要講話中，習(xí)近平總書記對思政課的作用及思政課教師基于充分肯定。作為一名思想政治理論課青年教師倍感使命關(guān)榮、責(zé)任重大。要牢記習(xí)近平總書記重要指示，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強四個自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，努力培養(yǎng)更多社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。